Metodologias apropriadas a criança surda

Educação e Pedagogia

28/01/2013

A metodologia apropriada para a criança com surdez no seu processo educacional é a criação de um ambiente bilíngüe realizado por um profissional formado na área da surdez, contratado pelo governo, para atender essa criança dentro das salas de aula.

Com este profissional presente no ambiente escolar é esperado que se faça a utilização da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa num contínuo processo dia a dia para que a criança surda atendida possa receber todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares transmitido por diversos professores que venham atender a criança.

Esse atendimento deverá ser feito dia a dia acompanhando a criança durante o processo de ensino a cada aula.

Esse profissional deverá apoiar-se além de sua experiência numa segunda língua “ Libras” de muitas imagens visuais de todo tipo de referencia que venha colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares em estudo na sala de aula com a criança atendida.

O profissional que acompanha um aluno surdo deve procurar métodos e dinâmicas que possam fazer transparecer os conhecimentos em relação ao tema estudado, seja em forma de desenhos e gravuras ou por formas de associação feitas por analogias a nossa língua.

O uso de recursos visuais são fundamentas para a compreensão da Língua Portuguesa, seguido de uma exploração contextual dos conteúdos em estudo.

Os recursos didáticos utilizados na sala de aula comum para a compreensão dos conteúdos curriculares devem ser previamente ser repassado com antecedência a este profissional bilíngüe para que ele posso vir preparado metodologicamente para atender seu aluno nas aulas programadas.

Durante a transmissão e recepção dos conteúdos explorados os professores de base comum devem registrar o desenvolvimento que estas crianças surdas apresentam, interagindo com o profissional que acompanha as mesmas.