MEDIADORES DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJAMÓDULO I - UMA FORMA DE LER A COMPLEXIDADE DO SER E DO MUNDO

Educação e Pedagogia

29/05/2014

MEDIADORES DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA

MÓDULO I - UMA FORMA DE LER A COMPLEXIDADE DO SER E DO MUNDO

ALUNO (A) VYRNA GIORDANA DE BRITO GAUDÊNCIO

 

ATIVIDADE I

 

Leitura do texto: COMPLEXIDADE E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

 

Após leitura, destaque e problematize os principais pontos abordados no texto.

 

Em seguida levem a discussão ao Fórum a partir das questões: Como caminhar em direção ao paradigma do pensamento complexo ultrapassando a forma linear de pensar? Como, enfim, se adequar às necessidades urgentes de mudança na Educação, para que ela faça sentido verdadeiramente para a vida de professores, alunos, gestores, pais, comunidade de um modo geral? Como planejar aulas transdisciplinares?

 

            O texto apresenta as possibilidades de contribuir para o desenvolvimento do processo de formação continuada de educadores de jovens e adultos a partir de uma reflexão sobre os limites e as potencialidades de uma proposta transformadora para EJA que tem fundamentos nos princípios da Complexidade e da Transdisciplinaridade de Edgar Morin. Que diante de tantas mudanças nas últimas décadas do século XX percebeu a maior urgência no campo das ideias não revendo doutrinas e métodos, mas para elaborar uma nova concepção do próprio conhecimento, assim propõe o conceito de complexidade no campo das ciências exatas e naturais destacando a necessidade de superar as fronteiras entre as disciplinas sugerindo a solidariedade e ética como caminho para religação dos seres e dos saberes.

            A Educação é um processo de produção e reprodução do saber e que aprender conhecimentos implica mudança de atitudes, saber pensar, criar vínculos e estabelecer relações. A vida é o encontro da diversidade do mundo e da busca de um sentido ético para a humanidade. Sem um redimensionamento dos valores humanos na visão da Complexidade, todos os esforços poderão ser inúteis. E para religar esses saberes, valores, é preciso promover o encontro verdadeiro entre homem, sociedade e natureza, como desafio do pensamento complexo sobre o conhecimento, o desafio da educação é socializar, bem como ressocializar esse conhecimento como um bem.

            A compreensão da complexidade esta nas relações, onde toda realidade é formada pela interdependência entra as partes e as totalidades. A tendência é fragmentar o ensino para uma cisão entre escola e a vida. E o caminho para iniciar o processo de mudanças de mentalidades defendidas por MORIN PE a Transdisciplinaridade. O ser humano é um todo organizado e que, portanto, não pode ser observado por áreas específicas. O educador deve está convencido de que é urgente aprender a aprender, pois, só assim, estará comprometido com a prática pedagógica educativa.

            Em destaque o educador da EJA precisa mudar sua posição de transmissor do conhecimento para o de mobilizador das várias inteligências organizando suas ideias e construindo seu conhecimento de forma multidimensional.

            A transdisciplinaridade – novas formas de representar o conhecimento propõe que se organize o conhecimento além do traçado pela divisão das disciplinas fechadas. Permitindo a construção interminável desse conhecimento que garante a aprendizagem significativa e planetária. Promover a “reforma de pensamento” religar saberes para construção de novos conhecimentos ampliando a visão da realidade homem, sociedade e natureza.

            O reagrupamento de saberes para se compreender o universo e a Central na Teoria do Pensamento Complexo de Morin, o desafio dessa complexidade está na nossa comunidade de destinos:

- Quatro aprendizagens da educação

*Aprender a conhecer

*Aprender a fazer

*Aprender a viver juntos

*Aprender a ser.

            O ensino precisa fornecer conhecimento, saberes e explorar as possibilidades do educador nesse processo voltado para a globalização do saber.

“Onde não há amor, só há problemas de carreira e de dinheiro para o professor; e tédio para os educandos”.

            A missão do professor requer que ele acredite na cultura e nas possibilidades do ser humano.

O Conhecimento Transdisciplinar e a Educação Ambiental

            A educação ambiental pode contribuir-se de forma mais inclusiva ao tentar dialogar e realizar múltiplas visões, realidades, saberes e percepções, para isso, a educação do século XXI precisa desenvolver a atitude de examinar os fenômenos multidimensionais, em vez de isolar reconhecer que as realidades se alimentam de antagonismos e são, ao mesmo tempo, solidários e conflituosos, e respeitar a diferença, enquanto reconhecer a unicidade. Assim o pensamento complexo revela-se teoricamente promissor na busca de caminhos para religar a sociedade e natureza.

Os Sete Saberes indispensáveis enunciados por Morin

 

·         As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão;

·         Os princípios do conhecimento pertinente;

·         Ensinar a condição humana; Ensinar a identidade terrena;

·         Enfrentar as incertezas;

·         Ensinar a compreensão;

·         A ética do gênero humano

            Constituem eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação, e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes.