Altas Habilidades X Invisibilidade: Da Antiguidade à Contemporaneidade

Educação e Pedagogia

01/11/2014

Ao longo da História, percebe-se que figuras ilustres desempenharam importante papel na sociedade. Transformaram e continuam transformando diversas áreas do conhecimento, inclusive a educacional. Pensadores e filósofos muito a frente de seu tempo, ousaram, revolucionaram e transformaram estruturas sociais e educacionais da Antiguidade. Pesquisaram, fizeram descobertas, inovaram e questionaram. Entre eles, podemos citar o grande filósofo da Antiguidade - Platão. Se analisarmos toda a sua trajetória iremos perceber suas ideias, influências e legados ainda muito presente e apreciados nos dias atuais.

Apesar da legalidade, a crítica que se pode fazer é que como na Antiguidade, pessoas com altas habilidades/superdotação ainda continuam na invisibilidade. Significa que entram e saem do sistema educacional sem serem identificadas. Pior ainda, não são potencializadas e não há adequação curricular. Ou seja, esses alunos não são atendidos dentro de suas áreas de interesse, quase nunca desenvolvem suas habilidades, deixando de prosseguir seus estudos e claro, não contribuem com o crescimento intelectual e científico do país.

Pode-se dizer que diante dessa nova realidade, a educação contemporânea exige uma reflexão filosófica já que vivemos um momento de transição. Há um caminho repleto de possibilidade. O indivíduo precisa se equilibrar, ultrapassar a si mesmo e dominar obstáculos. Apesar da genialidade e legado dos filósofos da Antiguidade é importante buscar e transformar a realidade da educação, entendendo que um dos grandes desafios da educação atual é possibilitar, desenvolver, potencializar e preparar nossos alunos para uma nova realidade onde a única certeza é a transformação constante da sociedade. Em se tratando de alunos com altas habilidades/superdotação, cabe aos profissionais da educação combater mitos, proporcionar materiais adequados e apontar caminhos que possam guiar nossos alunos para o desenvolvimento e produção de novos saberes científicos.